在一次课堂上，老师给小朋友讲述了关于扎染的故事，小朋友都觉得故事里的扎染十分漂亮，布上花纹深刻引起了孩子们的注意。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的科学领域提出：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。而通过对自然事物的探究不仅可以获得丰富的感性经验，充实思维，获得多元能力的发展，还可以为其他领域的深入学习奠定基础。在纲要理念的指引下，华蓥市华龙街道中心幼儿园班本课程活动紧紧追随着孩子们兴趣的脚步，一起开始了探索扎染秘密的旅程。

通过观看视频、集体教学活动，幼儿对民间扎染的起源文化、历史发展有了初步的认识，老师带着小朋友们了解扎结的方法，初次体验让孩子们走进扎染的艺术世界。扎染的世界对于孩子们而言是神秘而又多彩的，有多种的扎染工具和材料，各种不同的组合都能扎染出独一无二的艺术作品。

　在扎染设计过程中，孩子们通过讨论、实践操作，与老师及玩伴合作完成作品设计，提升了他们的动手能力和想象力创造力。《指南》在艺术领域中提出“儿童艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会。”扎染源于生活，如何用于生活？怎样更具美感地展现，支持幼儿审美感受、欣赏需求？当问题抛给幼儿时，答案来了，把布剪形状，给模特做漂亮的衣服......

　在本次班本课程中，小朋友从初识扎染—走进扎染—体验扎染的探究过程中，运用多种方式发现问题并进行深入观察、探索。通过观察—发现问题—提出问题—讨论—解决问题的过程，对中国传统文化扎染有了一个初步的了解。在探索的过程中，小朋友们学会了多种扎染方式和创造设计，涵养了艺术气质，锤炼手脑协调能力，提高想象力与创造力和动手能力。班本课程实践激发了小朋友们对事物探究的兴趣与思考，让幼儿感受中国传统民间文化的魅力，激发幼儿的民族自豪感。（华龙街道中心幼儿园：肖婷丹）